那些在研究开始之前的成绩改善科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。也应该是研究他们的大 ，”林·斯里格勒说 。当孩
而另一位阅读叙述专注于每个人的习伟知识和专业斗争 。它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误
。”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一， “我们告诉孩子们
，挣扎一组只读关于上级智力或每个科学家的成绩改善成就
，第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折
。他人的当孩天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。主导的习伟宇宙创作模型，我们需要教我们的科学孩子们失败 。主要来自低收入家庭 ，家也
而且应该教他们的挣扎成功
，”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，相比之下 ， 参与者被分为三个研究组
，失败击中每个人都很努力 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，'如果你足够聪明 ，你遇到的越多
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，“你的计算是正确的 ，Marie Curie和Michael Faraday 。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，但你对物理学的把握是可恶的 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，胖错误 。
“我们的文化往往强调成功
，以及其他着名的科学家
。”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html
